ArquiteturaUrbanismo

• (VUNESP 2015)

No planejamento da rede escolar, as definições relativas à localização de unidades podem ser baseadas na definição territorial de setores e bolsões de atendimento escolar, que são definidos a partir de uma análise que leva em conta, dentre outros aspectos,


A) perfis socioeconômicos homogêneos, a partir de dados de setores censitários, e concentração, sempre que possível, dos diferentes ciclos do ensino básico em uma mesma unidade.

B) perfis socioeconômicos necessariamente diversificados, a partir de dados de setores censitários, e concentração, sempre que possível, dos diferentes ciclos do ensino básico em uma mesma unidade.

C) o deslocamento a pé aceitável conforme a faixa etá- ria das crianças a serem atendidas e perfis socioeconômicos homogêneos, a partir de dados de setores censitários

D) o deslocamento a pé aceitável conforme a faixa etá- ria das crianças a serem atendidas e presença de barreiras físicas entre a demanda e as localizações propostas.

E) perfis socioeconômicos necessariamente diversificados, a partir de dados de setores censitários, e presença de barreiras físicas entre a demanda e as localizações propostas.


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